（三）構(gòu)建了較為穩(wěn)定的小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)策略

1.確立了課外閱讀指導(dǎo)的三大原則：即課外閱讀與課內(nèi)閱讀相結(jié)合的原則；課外閱讀與寫作、聽說相結(jié)合的原則；課外閱讀與學(xué)?；顒酉嘟Y(jié)合的原則。

2.教師成功扮演學(xué)生課外閱讀的領(lǐng)路人

（1）激發(fā)課外閱讀興趣，人人參與閱讀

（2）創(chuàng)設(shè)足夠的“讀書”時間和空間

（3）有目的有計劃地推薦課外讀物

(4)教給閱讀的方法：即選讀法、精讀法、速讀法、摘錄批注發(fā)

(5)開展豐富多采的活動

(6)組織閱讀成果展示

3.構(gòu)建了課外閱讀活動的組織形式和活動模式

其模式流程是：

介紹書籍，激發(fā)興趣→自讀自悟，自我創(chuàng)新→交流展示，自我創(chuàng)新

模式具體結(jié)構(gòu)和操作方法：

定向篩選　→　閱讀分析　→　編碼儲存　→　提取應(yīng)用　→　反思總結(jié)

黔江區(qū)城南中心小學(xué)校