2013年1月14日，浙江金華，孩子仰望你的時(shí)候，你能夠看到他眼睛里的純凈。即使你無法理解他們的生活，至少尊重他們。圖片來源:齊齊/CFP

一扇不上鎖的鐵門、一群身體帶有缺陷的孩子、一個(gè)不言放棄的老師、一個(gè)屋頂、一間簡易的教室，在這里這群特殊的孩子找到了自己那片自由的天空。永康市西湖路騰龍學(xué)校的樓頂，47歲的王瓊花和15個(gè)不同年齡的孩子生活在這扇門內(nèi)，同吃，同住，同學(xué)習(xí)。一轉(zhuǎn)眼，就是3年。

15個(gè)孩子身患不同程度殘疾：智力障礙，孤獨(dú)癥，身體殘疾……他們在這個(gè)學(xué)校里相聚在這個(gè)學(xué)校特殊的班級里，沒有了旁人的譏諷，有的只有快樂的童年。3年過去了，這些在外人看來多少有點(diǎn)“不正?！钡暮⒆樱瑓s在這個(gè)相對封閉的“樂園”找到了他們的“小幸?！?。

我們來到這所學(xué)校，與生活在“樂園”里的孩子們共度了3天。

“樂園”并不大，被用作教室和寢室的兩個(gè)房間，加起來不足150平方米。站在擺放了幾件簡單的運(yùn)動(dòng)設(shè)施的“小操場”上，抬頭即可看到空曠的天空。而孩子們?nèi)康幕顒?dòng)場所，花兩三分鐘就能走遍。還好，看上去他們也很喜歡呆在這個(gè)沒有攀比，沒有歧視的環(huán)境里，卻不羨慕樓下的孩子。不少孩子已經(jīng)養(yǎng)成了相互幫助的好習(xí)慣：你當(dāng)我的拐杖，我當(dāng)你的眼睛。而且，躲在這里非常安全：看不到父母的淚水，也看不到鏡頭背后的憂慮。眼下他們要做的，除了學(xué)會生活上的自理，還有如何努力去幫助別人。因?yàn)槔蠋熣f過，每個(gè)人都有殘缺，只有相互幫助，才能一起長大。不過，在老師的心里，卻真切地埋著另一種難以言說的痛：等到有一天，這些孩子真的長大了，走出這扇門后，他們又該去哪里？這片屬于他們的天空是會變大還是變小。